Semana 15 - Classroom Assessment, Grading & Standardized Testing

 Classroom Assessment, Grading

 & Standardized Testing 

holaaa, es un placer tenerlos de nuevo por acá. 

Cosas que necesitamos para la lección de hoy:

1. Taza de café/chocolate/té. 

2. Un espacio cómodo.

4.¡Muchas ganas de aprender!

    ¡Hola nuevamente! El tema de hoy es un debate (especialmente para mí), es frustrante y nos causa, de vez en cuando ansiedad. A mi generación (al menos de lo que he escuchado y he leído) nos llaman de "cristal" de que todo nos molesta y todo nos rompe. Entre los temas que debaten es que no nos gustan los exámenes, no queremos determinadas pruebas, se cambian los procesos de Admisión a las Universidades Públicas, entre otros temas, en otras palabras: no queremos una educación de "calidad". 

    La verdad, no sé que tan real sea esto, pero en lo personal los exámenes no me cansaban la ansiedad, sino el resultado y cuando lo entregaban. Pesaba la reacción de mis papás, pero aún más, pesaba que ese número escrito en el papel definía mi futuro... los primeros años uno va recuperando y se puede "salvar" el trimestre, ¿qué pasa si no? ¿qué pasa si realmente obtengo un 50 porque la ansiedad no me deja concentrarme y no porque no sepa nada?

    No digo que los exámenes sean malos, pero enseñarles a los estudiantes que su futuro depende de los resultados en ellos, a mi parecer, no está bien. los exámenes podrían tener un valor para reflejar el conocimiento del estudiante en una temática, pero no debería definir su resultado final. Los exámenes podrían ser formativos, una herramienta para evidenciar al docente que temáticas se pueden abordar de una mejor manera, y lo que en verdad debería definir la nota del estudiante son todas esas otras herramientas brindadas (Journals, AeS, Tareas, Proyectos, Exposiciones, Portafolios, Exhibiciones, etc.) en las que no solo se puede evaluar el conocimiento del estudiante, sino que se incentiva la creatividad, la independencia: se sacan a la luz sus fortalezas, debilidades y habilidades.  Una explicación un poco más visual: 

    Aun no soy experta ni profesional, pero soy estudiante y me estoy formando como profesional. He pasado por un sistema en el que una nota me definía y otro en el que la puesta en práctica de habilidades me promocionan. He visto la diferencia, he visto el crecimiento y estoy segura de que más que ser de "cristal" estoy alzando la voz para que dejemos de pensar que lo único que hacemos los estudiantes es "memorizar, escupir y olvidar" porque eso NO es aprender. Si tenemos las herramientas para cambiar esto, para motivar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, debemos utilizarlas y explotar el potencial de cada uno. 

    Hoy, como futuros profesionales, los insto a que mejoremos el futuro de la educación (si es la rama que desean tomar) y no solo esto, sino también que donde sea que vayamos dejemos una huella positiva y de cambio. Seamos todo lo que nos hubiese gustado recibir en el momento que quisimos levantar la voz para el cambio. Mi pregunta (más de reflexión) para ustedes es:

Sin más que decir, les agradezco el tiempo invertido<3

 ¡Nos vemos en otros cursos!

                  -K.

    ¡Hola! Mi nombre es Raquel Masís Ledezma y yo soy la que se esconde detrás del "-K, xx.", de las quotes semanales, de los storytimes con profesores y experiencias en el colegio, la que trata de dejar esa huella positiva de la que tanto hablo. Espero que durante estas pasadas 15 semanas me hayan logrado conocer un poco más, pero sobre todo que hayan aprendido muchísimo acerca de la Psicología Educativa. Recuerdo que desde el día uno les dije que no era mi tema favorito y aún así dí lo mejor de mí en estas entradas, de lo cual estoy orgullosa y ahora puedo decir que es una rama de la que me gustaría aprender mucho más. Gracias por siempre estar pendientes y dejar aportes tan gratificantes y llenos de conocimiento, ojalá nos podamos ver pronto por acá:)) 

"Education is the most powerful weapon, which you can use to change the world." 

-Nelson Mandela